Anexa 6

ARANJAREA BANCILOR IN CLASA.

POZELE SUNT LUATE DE PE INTERNET.

Anexa 4 pag 6

Metoda biletelelor anonime

Va rog sa ma lamuriti si pe mine de unde ati luat aceasta metoda. Eu am incercat sa ma documentez, am intrebat si alte cadre didactice dar nimeni nu a putut sa ma lamureasca.

Consider ca asa cum o aplicati dvs., pe copiii nostri, ea are efecte adverse.

In primul rand fiind un vot secret copiii nu-si mai asuma responsabilitatea si nu mai poarta raspunderea pentru ceea ce fac.

A dat nastere la formarea gastilor, a unor grupuri care atunci cand vor sa se amuze scriu pe biletele numai minciuni.

Elevii nu mai socializeza intre ei, se creaza antipatii si adversitati.

Exemplul concludent este in cazul lui Mihai.

Luni, inainte de a-si rupe dintele, avea doar 3 voturi. Desi la ora de dirigentie a propus ca pe langa nume sa fie trecut si motivul pentru care copilul este trecut pe biletel, nu ati considerat important acest lucru. Pe dvs. nu va intereseaza CONCRET de ce sunt copiii nominalizati ca fiind rai. Important ptr dvs, este sa iasa la numar. In toate discutiile pe care le-am avut cu dvs. am insistat sa-mi spuneti CONCRET ce face copilul meu de este considerat un copil rau. Cu toate acestea nu ati luat in considerare propunerea lui Mihai. De fapt dvs. nu acceptati propuneri din partea nimanui. Abia astept lectia despre revolutie si libertatea exprimarii.

La o saptamana dupa aceasta, la insistentele doamnei Duta careia i-ati spus ca Ovidiu are 15 voturi, ati pus copiii sa treaca motivele ptr care Ovidiu si Mihai( nu stiu de ce si el, ptr ca avea doar 3 voturi) au fost trecuti pe lista cu o saptamana inainte. Intre timp Mihai a refuzat sa se mai joace in pauza cu o parte dintre colegii lui. De asemenea unii dintre ei au inceput sa faca glume la adresa dintelui lipsa iar Mihai le raspundea pe masura. Consecintele au aparut imediat.

De unde initial avea doar 3 voturi, normal era sa primeasca 3 motive ptr care fusese scris.Cu toate acestea la o saptamana in loc de 3 au aparut cca 10 biletele in care se preciza ca Mihai face glume proaste (copilul meu trebuia sa taca ca prostu si sa accepte mitocaniile colegilor lui care radeau de dintele lui). Mai mult, faptul ca el s-a retras din grupul in care era initial si a inceput sa stea cu un alt coleg, a trezit, cum era de asteptat, invidiile celorlalti. Pe doua biletele a aparut precizarea ca noul prieten al lui Mihai a inceput sa faca glume proaste si ca de cand este prieten cu Mihai nu mai este asa de cuminte. Desi biletelele nu erau semnate, le-ati luat in considerare si le-ati citit in sedinta cu parintii ptr a vedea si acestia ce copil problema este Mihai. Mai mult ati pus la inceput toate biletelele defaimatoare la adresa lui Mihai si ati lasat la sfarsit cele in care copiii precizau ca Mihai s-a mai cumintit, stiut fiind faptul ca intotdeauna se retin primele informatii ca fiind de baza iar restul nu mai conteaza.

Rezultatul metodei Dvs este ca Noul prieten al lui Mihai a inceput sa-l evite (normal ca mama lui i-a spus sa nu mai stea cu el).
Se pare ca ceea ce v-ati propus, respectiv dezbinarea acestor copii, s-a rezolvat.

Anexa 4 pag 5

Ciobirea dintelui.
Ca diriginte ma asteptam sa observati ca dintele nu este ciobit ci este RUPT.

Diferenta dintre un dinte ciobit si unul rupt este acela ca dintelui ciobit i se pune un fel de plomba care poate sa tina toata viata, iar in cazul dintelui rupt, mai ales cum este cel al lui Mihai care este rupt aproape de radacina, fixarea unei plombe atat de mari nu este garantata de doctor, oricand se poate sparge, si indiferent de solutia pe care o vom alege dupa 18 ani trebuie intervenit din nou la dinte.

Reactia Dirigintelui
Ca diriginte,  ma asteptam sa discutati cu copilul meu separat despre ceea ce s-a intamplat, sa-l incurajati, si sa-l consolati pentru ceea ce i s-a intamplat, si nicidecum sa-l CERTATI  pentru ca atunci cand s-a trezit cu dintele in mana a indraznit sa se duca la Directoare si nu a venit intai la Dvs.
Mai mult, i-ati spus lui Mihai (ca un fin observator ce sunteti) ca nu pare afectat de dintele lipsa. Daca Mihai S-AR FI DAT CU CAPUL DE PERETII CLASEI, atunci ati fi realizat ca este afectat de dintele pierdut?
Tot ca diriginte ma asteptam sa discutati si cu mine si sa va interesati de starea copilului.
La inceputul clasei a V a le-ati dat copiilor niste teste psihologice, pentru a intelege mai bine acesti copii. Va rog sa va uitati si pe cel facut de Mihai (este diferit de ceea ce a facut marea majoritate).
Am crezut ca faceti parte din acea categorie de profesori care incearca sa inteleaga sufletul copilului.
Degeaba veniti din ziua dvs. libera sa vedeti ce se intampla cu clasa in timpul orelor si in pauza, degeaba sunteti dirigintele care faceti cele mai multe activitati extrascolare pe timpul sau liber, daca nu reusiti sa intelegeti acesti copii. Nu am pretentia sa ajungeti la sufletul lor, dar chiar sa nu va ganditi ca poate Mihai a suferit o trauma, un soc in urma acestui incident?

Eu, ca mama am vazut cum intr-o fractiune de secunda tot efortul meu depus de 13 ani, pentru ca Mihai sa aiba o dantura impecabila, s-a prabusit.

Iar dvs ca DIRIGINTE ce ati facut pentru copilul meu? Nici macar o vorba buna nu ati putut sa-i spuneti. Salvarea copilului meu nu intra in prioritatile dvs.
Pentru dvs. copiii sunt niste instrumente care trebuie sa aiba capul plecat in orice situatie. Elevul nu are niciodata dreptate( sunteti de fiecare data socat cand descoperiti ca Mihai nu minte), el este un sclav mic si neinsemnat care are un stapan atotputernic-Dirigintele.

Veti ajunge sa faceti singur activitatile extrascolare, cum de altfel s-a intamplat cu tabara din Grecia si cea din Austria, care nu s-a mai facut din lipsa de participanti..

Activitati extrascolare
In clasa a IV a copilul meu a avut mai multe si mai educative activitati extrascolare decat ati facut dvs. cu ei.
Copiii au fost la teatru, la gradina Botanica, muzeul Antipa, Muzeul de Istorie.Mai mult, invatoarea i-a dus la un meci de tenis, unde dupa cum stiti trebuie sa pastrezi o liniste mormantala.Dupa o ora dupa ce s-au ridicat din scaune copiii au fost aplaudati de Tiriac iar invatatoarea laudata de Pescariu pentru copiii exceptionali pe care ii are. Aceasta invatatoare a stiut cum sa tina in frau 30 de elevi, inclusiv pe Mihai, astfel incat acestia sa stea o ora fara sa deranjeze meciul de tenis.
De cat sa va preocupati de activitatile extrascolare ale copiilor, mai bine ne informati despre posibilitatea inlocuirii optionalului de religie cu cel de romana, va interesati in timp util daca copiii au fost informati de olimpiadele si concursurile aferente.

Anexa 4 pag 2-3

Problema Braduceanu
In conditiile in care comportamentul lui Braduceanu nu a fost niciodata discutat la orele de dirigentie si nici la sedintele cu parintii, permiteti-mi sa imi sustin punctul de vedere cum ca acest elev este favorizat de dvs. Dupa descrierea exceptionala pe care o faceti acestui elev “impecabil”, imi sustin inca o data cele de mai sus.Faptul ca sunteti singurul profesor care aveti o parere atat de buna despre acest copil chiar nu va pune semne de intrebare?
Tin sa subliniez ca eu nu v-am reprosat dvs., legalitatea examenului. Am tinut sa va informez despre modul in care a procedat mama lui Braduceanu atunci cand copilul ei a dat un examen. Ea este cea care la examen a tinut sa-mi precizeze ca fiul ei nu intra la comisia la care a fost repartizat ci la alta. Faptul ca acest copil este constient de puterile supranaturale ale mamei lui determina si comportamentul acestuia. El a aflat inca de mic cat de important este sa stii cum sa te strecori prin viata, si asta face si in continuare(stiti de la Mihai cum a obtinut Braduceanu, la mate, singurul 10 din viata lui)
Vreau sa va reamintesc ca de cate ori am discutat cu dvs. despre copilul meu, fara sa aduc cumva vorba despre Braduceanu, dvs mi l-ati laudat pe Braduceanu, mi-ati spus ca este un copil de nota 10 , ca la istorie este tot timpul cu mana pe sus, raspunde, este cuminte si chiar nu intelegeti cum poate un copil care este de 10 la istorie sa fie de 7 la alte materii ( tocmai luase un 7 la romana nota pe care mama lui a contestat-o).De asemenea mi-ati spus ca nu este Braduceanu de vina ca face glume in timpul orelor ci clasa este vinovata ca il incurajeaza si rade la glumele lui, Stanciu este vinovat ca din spatele clasei il priveste pe Braduceanu, si din priviri ii spune sa mai faca o gluma. Nu este vinovat Braduceanu ca s-a intors la testul de istorie la Stanciu sa-l intrebe ceva, Stanciu este vinovat ca l-a intrebat ceva pe Bradu si acesta s-a intors( primul copil din clasa a ajuns sa-l intrebe pe ultimul).Nu este vinovat Braduceanu ca a aruncat cu bulgari, in timpul sedintei cu parintii, in geamurile scolii, agentul de paza care a facut aceasta afirmatie minte.
Sunt curioasa cine este vinovat de dialogul facut de Braduceanu la ora de romana si de Balada de pe telefonul lui.
Subliniez faptul ca eu v-am sunat de fiecare data ca sa ma interesez despre copilul meu iar dvs, pe timpul si pe banii mei, imi vorbeati despre un alt copil la superlativ desi eu nu va intrebasem nimic.
Sa stiti ca eu nu mi-am adus copilul la acest liceu ca sa auda porcariile lui Braduceanu cu atat mai mult cu cat acesta sunt spuse in timpul orei de romana. De fapt nici nu ma mai mira faptul ca ii luati apararea unui asemenea elev din moment ce dvs., dupa ce v-am rugat sa-i dati lui Mihai testul de la istorie pentru a vedea si eu de ce a luat doar nota 7, i-ati spus copilului meu, de fata cu toata clasa; ” Barbule- Eu nu sunt chelner ca tu sa comanzi o bautura si eu sa vin sa ti-o aduc”.

Protectia lui Braduceanu
Vreau doar sa va reamintesc ca anul trecut la primul test de la istorie le-ati trimis copiilor notele pe mess. Bradu avea 6. La sfarsitul primului semestru i-a iesit media 10. Oare cum?
Atunci cand un copil vorbeste in ora de istorie sau la informatica este imediat penalizat si trimis afara. Lui Bradu i se da doar un avertisment.Lista poate continua.
Precum in fabula Corbul si Vulpea, doamna Braduceanu face tot posibilul ptr a-si proteja copilul.

Anexa 4 pag 1

From: Corneliu >
Subject: Re: dirigintele riegler
To: “Elena >
Date: Friday, February 1, 2008, 1:56 PM

Doamna Barbu,

am spicuit mesajul dvs. si constat ca si acesta este plin de jigniri, calomnii, interpretari tendentioase.
V-as putea demonsta pe acte ca gresiti grav si calomniati fara nici un fel de temei. An crezut unitial ca acele cuvinte grele pe care le-ati aruncat se datoteaza unei stari trecatoare, insa constat ca este ceva permanent. Cred ca atitudinea dvs. de parinte afecteaza pe fiul dvs., dar si intreaga clasa VI-A. In consecinta avand in vedere ca v-ati pierdut orice urma de incredere in diriginte, iar copilul dvs. ale colegi “pramatii”, va rog ca in aceasta vacanta sa solicitati mutarea la clasa paralela, a VI-a B, diriginte, prof. Popescu Elena (profesoara de muzica a elevului) unde sper sa fiti multumita.
Va rog ca pana marti, 5 februarie sa imi confirmati acest fapt. In situatia in care nu primesc raspuns, in conformitate cu art.118, litera “f”, coroborat cu art.120 alineatul 2 il voi muta personal.

Multumesc pentru atentie si intelegere.

Elena > wrote:

Stimate domnule Riegler,

Fie nu vreti sa intelegeti, fie chiar nu intelegeti ce anume am vrut sa va transmit.

Mesajele mele pe care dvs. le considerati jignitoare reprezinta adevarul pe care dvs., nu vreti sa-l acceptati.
Mai mult; imi atribuiti niste afirmatii pe care eu nu le-am facut.
Va reprosez: atitudinea pe care ati avut-o visa-vi de copilul meu atunci cand acesta si-a rupt dintele, indiferenta cu care ati privit aceasta problema, persecutarea copilului meu inca de la inceputul anului scolar, denigrarea acestuia si a noastra ca parinti.

Responsabili.
Nu am facut responsabil pe nimeni de ceea ce i s-a intamplat copilului meu, cu atat mai mult pe Braduceanu (poate imi explicati de unde a reiesit acest lucru.  Chiar nu inteleg de unde ati scos aceasta idee. Mai mult dvs. sunteti cel care pentru a ma convinge ca Mihai e singurul vinovat de ceea ce i s-a intamplat mi-ati subliniat la ultima sedinta problemele grave de disciplina pe care le-a avut copilul meu.

Responsabilitatea mea ca parinte
Vreau sa va reamintesc faptul ca am luat atitudine la ceea ce mi-ati spus la sedinta din noiembrie visa-vi de actele de indisciplina ale copilului meu si am venit sa vorbesc cu profesorii lui pentru a ma lamuri ce anume se intampla.
Am venit de 8 ori la scoala si am luat legatura cu o parte dintre profesori care mi-au spus ca Mihai NU creaza  probleme cu disciplina la ore.Am discutat cu dvs. acest aspect si mi-ati spus ca sunt profesori care nu vor sa recunoasca ca au probleme la ore. Mai mult, dupa ce in luna octombrie, d-na Trifan mi-a comunicat ca Mihai a deranjat ora de engleza, am revenit dupa o luna la scoala si am intrebat-o daca s-au produs schimbari in comportamentul copilului meu.Aceasta mi-a spus ca s-au produs schimbari in bine, si chiar mi-a sugerat cum sa procedeze Mihai pe viitor pentru a nu mai fi tentat sa deranjeze ora. Chiar in ziua in care s-a produs accidentul am fost si am discutat si cu profesoara de germana care mi-a spus de asemenea ca a vazut progrese foarte mari la Mihai, atat la disciplina cat si la participarea la ore. Faptul ca am venit nu o data ci de cate doua ori, la unii profesori, pentru a vedea daca copilul meu are probleme cu disciplina la ore, faptul ca am discutat cu profesorii de romana, fizica, geografie, biologie, engleza, germana, demonstreaza importanta pe care am dat-o informatiilor pe care mi le-ati dat la sedinta cu parintii.

Faptul ca dvs ati sustinut ca Mihai are probleme de disciplina si cei 6 profesori au contrazis acest lucru, precum si afirmatia dvs. cum ca acestia nu vor sa recunoasca ca au probleme la ore, mi-au tras niste semnale cu privire la denigrarea pe care incepusera-ti sa o faceti copilului meu.

In luna ianuarie, cand am discutat telefonic cu dvs. v-am rugat sa-mi spuneti CONCRET care sunt problemele copilului meu si ce anume face el la scoala. Mi-ati spus ca nu si-a facut cum trebuie job-ul de elev de serviciu, ca nu a sters tabla cand a plecat din clasa, ca nu a bagat buretele in dulap si l-ati intors din statie ca sa bage buretele in dulap, ca era mizerie in clasa, ca a spus in timpul orei de istorie ca s-a sunat, dar nu se sunase, ca ati plecat din clasa si cand v-ati intors dupa cateva minte el era in banca (spre deosebire de altii care erau in picioare) dar nu avea cartea deschisa, si si-a deschis-o cand v-a vazut (motiv ptr care l-ati certat, desi nu era singurul in aceasta situatie).

Nimic din ceea ce mi-ati relatat dvs., nu putea sa prevada ceea ce s-a intamplat.
Mai mult, in ziua in care Mihai si-a rupt dintele, ati facut o noua runda de biletele anonime, si Mihai a avut doar 3 voturi, in scadere dupa cele 8 pe care le primise in luna noiembrie. Deci daca ar fi sa ne luam dupa biletelele dvs, Mihai nu are nici o vina ptr ceea ce i s-a intamplat, ptr ca era un copil cuminte.

Anexa 3

Elena > wrote:

Miercuri, 30 ianuarie 2008

Aflati cu stupoare ca un baiat a jignit foarte urat pe una dintre colegele lui.
Luati imediat masuri; baiatul e infierat, recunoaste fapta(nu stie fraierul sa minta precum altii), promite ca nu mai spune asa ceva.
Daca l-ati fi intrebat pe baiat care au fost motivele care l-au determinat sa o califice asa de urat pe una dintre colegele lui, ati fi aflat ca domnisoara:
-  vine strident fardata la scoala, are unghiile vopsite in cate doua culori stridente( chiar si profeasoara de romana i-a spus sa nu mai vina asa la orele ei)
-  vine la scoala imbaracata provocator (bluze scurte, cu buricul gol, pantaloni care acopera doar jumatate din ceea ce trebuie sa acopere)
-  fumeaza in pauze in WC, dupa care vine in clasa si isi da cu deodorant pentru a disparea mirosul,
-  minte, si pentru a fi mai convingatoare detaliaza cu lux de amanunte minciuna pe care o spune( acesta este elevul care apoi voteaza pe biletele)
-  face gesturi provocatoare in pauza cu manerul de la umbrela, gesturi pe care eu ca femeie nu pot sa vi le repoduc dvs ca barbat.Eu m-am innegrit cand am auzit, dvs. probabil veti rosii.
From: Corneliu r>
To: Elena >
Sent: Thursday, January 31, 2008 3:55:54 PM
Subject: Re: miercuri, 30 ian

Multumesc pentru informatii, Maria Oancea nu mai vine fardata de cateva zile…
Asteptam un telefon din partea dvs. pentru a stabili o intanire le gata de scoala. Mihai mi-a transmis ca nu ati gasit timpul necesar sa ma sunati.
As aprecia daca mi-ati raspunde la mesajul pe care vi l-am trimis zilele trecute.

Multumesc pentru atentie,
Corneliu Riegler

Elena < > wrote:

Si calificativul pe care ea l-a primit de la coleg a fost tot in urma cu cateva zile bune(chiar saptamani)

Plec ptr o saptamana din Bucuresti, asa ca a trebuit sa lucrez ceva mai mult

Mesajul este in lucru, il fac printre picaturi, il veti primi, si sper sa reusiti sa fiti obiectiv cand il veti citi.
Va dati seama ca nu stau nepasatoare cand vad cum copilul meu este distrus iar pramatiile sunt salvate.

Cu stima
Elena Barbu

From: Corneliu >
Subject: Re: miercuri, 30 ian
To: “Elena >
Date: Thursday, January 31, 2008, 8:32 PM

Contez pe o discutie face to face

Anexa 2

From: Corneliu >
Subject: Re: extemporal la dirigentie
To: “Elena Barbu” >
Date: Monday, January 28, 2008, 8:16 PM

Doamna Barbu,

Consider aceste mesaje tendentioase si jignitoare.
Interpretarea pe care constat ca o dati pentru ceea ce s-a intamplat o pun pe seama unei emotii justificate si pe care pot sa o inteleg.
As vrea insa sa luati in considerare urmatoarele aspecte pe care vi le-am expus pe parcursul semestrului precum si in sedinta cu parintii:
La inceputul anului scolar elevilor clasei a VI-a pe care o conduc le-au fost prelucrate normele de comportare in interiorul scolii si in sala de sport.
Corform procesului-verbal elevilor le era interzis printre altele sa se imbranceasca. Ca si altor elevi, fiului dvs., Barbu Mihai, i s-au explicat aceste norme , atunci dar si cu alte ocazii, semnand procesul-verbal prin care se angajeaza ca respecta aceste norme. Ceea ce s-a intamplat in pauza dinaintea orei de engleza, are drept cauza faptul ca fiul dvs. nu a respectat aceste norme.
Cu siguranta ca din discutiile cu dvs. inteleg ca se pot gasi nenumarati alti vinovati in afara de fiul dvs.. Insa ceea ce frapeaza in atitudinea dvs. este ca nu puteti vedea in nici un fel responsabilitatea dvs. ca parinti, respectiv atitudinea propriului copil cu care au mai fost incidente. Tin neaparat sa va reamintesc ca in urma cu cateva saptamani inainte de a se produce incidentul cu ciobirea dintelui s-a produs acel incident din duminica in care am mers cu elevii clasei la cinema la Mall si la concursul de carting din Herastrau. Tin sa va reamintesc ca in acea zi mi-am facut griji legate de comportamentul fiului dvs. coroborat cu securitatea sa. Am luat decizia neplacuta (dar inteleapta si binevenita) de a va chema sa veniti sa-l luati pe fiul dvs. din actiunea extrascolara de care va vorbesc. Motivul pt.care l-am trimis acasa cu dvs. a fost ca nu am vrut sa-mi asum responsabilitatea pentru viata si securitatea lui (si bine am facut !). Din pacate constat ca nu ati invatat nimic din acest incident desi i-am explicat rational sotului dvs. de ce v-am chemat sa-l luati acasa in acea duminica. (am amanat discutia tocmai pentru ca majoritatea discutiilor purtate cu familia dvs. sunt tensionate si am vrut sa fiu sigur ca receptati corect tot ceea ce va transmit).
Faptul ca fiul dvs. si cu cei doi colegi au continuat sa se imbranceasca dupa nenumarate observatii facute la ora de dirigentie  si nu doar, tine de temperamentul elevului si educatia pe care o facem cu totii (parinti si dascali).
A incerca sa gasesti responsabili pe oricine altcineva (in afara propriului copil si parinti) mi se pare un mod iresponsabil de a vedea educatia. Este si motivul pentru care aveti si VETI MAI AVEA probleme serioase cu comportamentul fiului dvs.
Nu cred ca dvs. sau sotul dvs. ati avut paznic in scoala sau liceu in timpul studiilor in pauze. Nu cred ca exista vreun diriginte in afara mea in liceul “George Cosbuc” care sa fi venit in ziua libera sa vada ce se intampla cu clasa in timpul orelor si in pauza. Nu cred ca a facut vreun diriginte atatea activitati extrascolare pe timpul sau liber. Ce poti sa faci mai mult atata timp cat in momentul in care te apropii de clasa (ca diriginte sau ca profesor) elevii isi dau de 6 si pozeaza in cuminti.
Sigur se pot lua masuri – gradat -. Semestrul acesta cei implicati vor avea nota scazuta la purtare corespunzator. Daca comportamentul lor nu se mosdifica in bine (si aici este vorba si de fiul dvs.) se vor luat masuri mai aspre (note mai mici la purtare). De asemenea, ca diriginte pot lua masura mutarii disciplinare a oricarui elev al carui comportament prezinta abateri repetate. Sper sa nu fie cazul.
Desele mentiuni legate de elevul Braduceanu Florin despre care imi spuneti “ca il protejez”, ca “nu a intrat cinstit la liceu” sunt si nerelevante si neadevarate.
1) Braduceanu Florin nu a fost implicat in nici o actiune din cele care il privesc pe fiul dvs. (nu s-a imbrancit si nu a participat la concursul de carting, respectiv cinema)
2) Nu se poate crea o relatie de cauzalitate intre comportamentul lui Braduceanu si a fiului dvs.
3) Afirmatiile legate de legalitatea examenului nu imi sunt imputabile mie – presupunand ca le puteti dovedi. Ca sa completez, imi repreosati mie  legalitatea unui examen organizat de directiune (in care vad ca aveti incredere…)
4) Comportamentul fiecarui copil in nota la purtare se anlizeaza individual raportat la impactul faptelor, varsta, temperamnent, etc. de catre cadrele didactice ale clasei si diriginte.

Marturisesc ca in calitate de prof. de istorie atat comportamentul lui Florin Braduceanu cat si partial al lui Mihai Barbu a fost ireprosabil.

In speranta ca ati inteles mesajul pe care vi l-am scris astept o modificare a atitudinii atat a copilului dvs. cat si a dvs. ca parinte.

Multumesc pentru atentie,

Prof. Corneliu Riegler

Anexa 1/2

From: Elena
Subject: extemporal la dirigentie
To: corneliu_
Date: Monday, January 28, 2008, 3:59 PM

test pentru Diriginte:

Cum trebuie sa procedeze un Diriginte atunci cand unul dintre elevii sai isi rupe un dinte intr-o pauza?
A- Sa discute pe indelete cu elevul despre ceea ce s-a intamplat, sa-l consoleze, sa-l incurajeze spunandu-i ca nu este atat de grav si ca se poate repara fara probleme
B- Sa certe elevul pentru ca acesta cand s-a trezit cu dintele in mana s-a dus la Directoarea scolii sa-i spuna ce i s-a intamplat in loc sa-l anunte intati pe Diriginte.

Anexa 1

Anexele 1,2,3,4   cuprind corespondenta purtata cu dirigintele Riegler Corneliu

From: Elena Barbu
Subject: joi 24 ianuarie
To: corneliu_riegler
Date: Sunday, January 27, 2008, 5:21 PM

Joi, 24 ianuarie

Rebecca si Oancea vorbesc in timpul orelor si distrag atentia colegilor din spate.

Va rog sa luati masuri.

Ora de romana.

Va rog sa cititi dialogul facut de Braduceanu in ora de romana.

Ca de obicei a fost o gluma buna la care toata clasa a ras, iar profesoara a fost nevoita sa-l intrerupa.

Este foarte interesant vocabularul folosit in acest dialog.
S-ar putea sa rositi cand veti citi dialogul.

From: Elena Barbu
Subject: vineri, 25 ianuarie
To: corneliu_riegler
Date: Sunday, January 27, 2008, 1:42 PM

Vineri, 25 ianuarie
Au trecut 10 zile de cand Mihai si-a rupt dintele.

Ora de sport
Braduceanu i-a pus piedica lui Tuinea in timp ce aceasta alerga. Oana s-a prabusit in genunchi si a inceput sa urle de durere.
Nota 10 profesorului de sport care a vazut faza si a actionat prompt. Braduceanu a facut 20 de abdomene.

Pauza;
Dupa ora de sport Costin si-a gasit camasa calcata in picioare.
Vinovatii: vor fi gasiti prin metoda biletelelor anonime; acestia impreuna cu gasca lor ii vor nominaliza pe cei carora le poarta pica.

Braduceanu le pune colegilor sa asculte “Balada”.
Rog verificati continutul “Baladei” de pe telefonul mobil al lui Braduceanu.
S-ar putea sa rositi cam tare la aceasta noua gluma buna a lui Bradu.
S-ar putea, ca de obicei, sa gasiti un alt vinovat pentru faptele lui Braduceanu.
Intrebare: De ce continutul acestei ‘Balade” nu se afla pe telefonul mobil al lui Ionut sau Tibi?

Ora de fizica

Pedeapsa pe care a primit-o toata clasa pentru ca doua eleve au copiat la teza a avut efectul scontat.
La testul de fizica s-a copiat pe rupte.
Ca de obicei, in aceasta clasa smecherii se descurca si reusesc sa-i domine pe fraierii care invata.
Problema: Cum explicati faptul ca sunt elevi care au 3,5 la matematica si 9,10 la fizica?

From: Elena
Subject: marti 29 ianuarie
To: corneliu_
Date: Wednesday, January 30, 2008, 2:37 PM

Marti, 29 ianuarie 2008

Ora de sport

Alexe i-a pus piedica lui Mihai.
Mihai a cazut in genunchi si s-a sprijinit in coate. Genunchii si coatele sunt vinete iar pantalonul de trening, nou nout, este facut praf in genunchi,  Mihai reusind in tarsiire sa ia vopseaua rosie de pe parchet.
Intrucat nu e prima abatere de acest fel a lui Alexe( saptamana trecuta, i-a pus piedica si lui Duta care a ajuns cu capul in banca) va rog discutati cu parintii lui.
Se pare ca Mihai e predestinat sa cada numai atunci cand este Alexe langa el.
Cred ca daca Alexe nu ar mai fi lasat sa joace baschet timp de o luna de zile, ar renunta sa mai puna piedici.

ordinul MEC 4825/2005

Secţiunea a 3-a

Drepturile elevilor

Art.97. (1) Elevii din învăţământul de stat şi particular se bucură de toate drepturile constituţionale. Elevii din învăţământul de stat şi particular acreditat se bucură de egalitate în toate drepturile conferite de calitatea de elev.

(2) Nici o activitate organizată în unitatea de învăţământ nu poate leza demnitatea sau personalitatea elevilor.

(3) Elevul sau, după caz, reprezentantul său legal, are dreptul de a contesta modalităţile şi rezultatele evaluării. Contestaţia se adresează cadrului didactic respectiv, care are obligaţia de a motiva/justifica modalitatea de evaluare şi rezultatele acesteia. În situaţia în care argumentele nu sunt considerate satisfăcătoare, elevul/reprezentantul său legal se pot adresa directorului unităţii şcolare, care, pentru soluţionarea contestaţiei, va desemna profesori de specialitate, care nu predau la clasa respectivă.

Secţiunea a 5-a

Recompensarea elevilor

Art.115. Elevii care obţin rezultate remarcabile în activitatea şcolară şi extraşcolară şi se disting prin comportare exemplară pot primi următoarele recompense:

a) evidenţiere în faţa colegilor clasei;

b) evidenţiere, de către director, în faţa colegilor de şcoală sau în faţa consiliului profesoral;

c) comunicare verbală sau scrisă adresată părinţilor, cu menţiunea faptelor deosebite pentru care elevul este evidenţiat;

d) burse de merit, de studiu sau alte recompense materiale acordate de stat, de agenţi economici sau de sponsori;

e) premii, diplome, medalii;

f) recomandare pentru trimiterea, cu prioritate, în excursii sau în tabere de profil din  ţară şi din străinătate;

g) premiul de onoare al unităţii de învăţământ.

Art.116. (1) Acordarea premiilor elevilor la sfârşitul anului şcolar se face la nivelul unităţii de învăţământ, la propunerea dirigintelui, a consiliului clasei, a directorului şcolii.

(2) Se pot acorda premii elevilor care:

a) au obţinut primele trei medii generale pe clasă, dar nu mai mici de 9.00; pentru următoarele trei medii se pot acorda menţiuni;

b) s-au distins la una sau mai multe discipline de studiu;

c) au obţinut performanţe la concursuri, festivaluri, expoziţii şi la alte activităţi extraşcolare desfăşurate la nivel local, judeţean, naţional sau internaţional;

d) s-au remarcat prin fapte de înaltă ţinută morală şi civică;

e) au avut, la nivelul clasei, cea mai bună frecvenţă pe parcursul anului şcolar.

(3) Se pot acorda premii şi pentru alte situaţii prevăzute de regulamentul intern al unităţii de învăţământ.