Anexa 4 pag 7

Razboiul Diriginte-Director

Nu consider ca este normal ca i-ati bagat pe copiii nostri in razboiul pe care il purtati cu Directoarea scolii.

Practic, copiii nostri sunt carne de tun in acest razboi.

Nu mi se pare corect sa vin la sedinta cu parintii si sa ascult cca 45 de minute disertatia despre cum v-a subminat autoritatea Directoarea scolii. Dintele copilului meu a valorat ptr dvs. doar 10 minute(atata am avut dreptul sa vorbesc la sedinta).

NU am venit in acest liceu sa port un razboi care nu e al meu, cu atat mai mult nu permit nimanui sa-mi foloseasca copilul minor in acest razboi.

Daca intentionati sa o tineti in acelasi ritm, va garantez ca la anul veti mai avea alaturi de dvs. in acest razboi tot atatia parinti cati copii vor mai veni la activitatile extrascolare pe care le veti face.

Plecarea din scoala
V-ati permis sa ma amenintati si sa-mi spuneti ca “O SA-MI DORESC SA-MI MUT COPILUL DIN ACEASTA SCOALA”
In clasa ati subliniat faptul ca la clasa paralela nu mai sunt locuri si cine vrea sa se mute din clasa trebuie sa plece din liceu.
Asa cum dvs. ati dat examen pentru a obtine postul in aceasta scoala, asa si copilul meu a dat examen pentru a fi elev in aceasta scoala.
Nu dvs. hotarati cine ramane la aceasta scoala si cine nu.
Pentru a va intari autoritatea in fata copiilor le-ati spus ca nici MINISTRUL MINISTRILOR nu are voie sa treaca peste cuvantul dvs.
Atunci cand este vorba de abuzuri psihice( terorizare, umilire, denigrare) asupra copilului meu, am DREPTUL sa trec peste cuvantul dvs, si mai mult sa intrevin si sa iau pozitie pentru ca astfel sa fapte sa nu i se mai intample in invatamant nici unui copil.
In speranta ca ati inteles mesajul pe care vi l-am scris astept o modificare a atitudinii din partea dvs. ca Diriginte.

Cu stima,

Elena Barbu- parinte

Anexa 4 pag 6

Metoda biletelelor anonime

Va rog sa ma lamuriti si pe mine de unde ati luat aceasta metoda. Eu am incercat sa ma documentez, am intrebat si alte cadre didactice dar nimeni nu a putut sa ma lamureasca.

Consider ca asa cum o aplicati dvs., pe copiii nostri, ea are efecte adverse.

In primul rand fiind un vot secret copiii nu-si mai asuma responsabilitatea si nu mai poarta raspunderea pentru ceea ce fac.

A dat nastere la formarea gastilor, a unor grupuri care atunci cand vor sa se amuze scriu pe biletele numai minciuni.

Elevii nu mai socializeza intre ei, se creaza antipatii si adversitati.

Exemplul concludent este in cazul lui Mihai.

Luni, inainte de a-si rupe dintele, avea doar 3 voturi. Desi la ora de dirigentie a propus ca pe langa nume sa fie trecut si motivul pentru care copilul este trecut pe biletel, nu ati considerat important acest lucru. Pe dvs. nu va intereseaza CONCRET de ce sunt copiii nominalizati ca fiind rai. Important ptr dvs, este sa iasa la numar. In toate discutiile pe care le-am avut cu dvs. am insistat sa-mi spuneti CONCRET ce face copilul meu de este considerat un copil rau. Cu toate acestea nu ati luat in considerare propunerea lui Mihai. De fapt dvs. nu acceptati propuneri din partea nimanui. Abia astept lectia despre revolutie si libertatea exprimarii.

La o saptamana dupa aceasta, la insistentele doamnei Duta careia i-ati spus ca Ovidiu are 15 voturi, ati pus copiii sa treaca motivele ptr care Ovidiu si Mihai( nu stiu de ce si el, ptr ca avea doar 3 voturi) au fost trecuti pe lista cu o saptamana inainte. Intre timp Mihai a refuzat sa se mai joace in pauza cu o parte dintre colegii lui. De asemenea unii dintre ei au inceput sa faca glume la adresa dintelui lipsa iar Mihai le raspundea pe masura. Consecintele au aparut imediat.

De unde initial avea doar 3 voturi, normal era sa primeasca 3 motive ptr care fusese scris.Cu toate acestea la o saptamana in loc de 3 au aparut cca 10 biletele in care se preciza ca Mihai face glume proaste (copilul meu trebuia sa taca ca prostu si sa accepte mitocaniile colegilor lui care radeau de dintele lui). Mai mult, faptul ca el s-a retras din grupul in care era initial si a inceput sa stea cu un alt coleg, a trezit, cum era de asteptat, invidiile celorlalti. Pe doua biletele a aparut precizarea ca noul prieten al lui Mihai a inceput sa faca glume proaste si ca de cand este prieten cu Mihai nu mai este asa de cuminte. Desi biletelele nu erau semnate, le-ati luat in considerare si le-ati citit in sedinta cu parintii ptr a vedea si acestia ce copil problema este Mihai. Mai mult ati pus la inceput toate biletelele defaimatoare la adresa lui Mihai si ati lasat la sfarsit cele in care copiii precizau ca Mihai s-a mai cumintit, stiut fiind faptul ca intotdeauna se retin primele informatii ca fiind de baza iar restul nu mai conteaza.

Rezultatul metodei Dvs este ca Noul prieten al lui Mihai a inceput sa-l evite (normal ca mama lui i-a spus sa nu mai stea cu el).
Se pare ca ceea ce v-ati propus, respectiv dezbinarea acestor copii, s-a rezolvat.

pag. 29/2

Anexa2/Parinti iresponsabili

In opinia dirigintelui Riegler vinovati pentru accident suntem si noi parintii, care suntem iresponsabili.  ”Nu puteti vedea in nici un fel responsabilitatea dvs. ca parinti”, “mi se pare un mod iresponsabil de a vedea educatia”. Cat timp fiul meu a fost alaturi de parintii lui “iresponsabili” nu a avut nici un accident, nu si-a rupt nici un dinte. Am stiut sa selectam instructorii, antrenorii pe care fiul meu i-a avut la activitatile sportive extrascolare pe care le-a facut, astfel incat nu a suferit nici un accident, desi a facut patinaj, inot, karate, baschet, fotbal, sky, a fost in tabere si cantonamente. Pe dirigintele Riegler nu l-am selectat eu, si rau am facut ca nu am ascultat sfaturile primite de la elevii de liceu care mi-au spus inca de la inceput sa-mi mut copilul la celalalt diriginte. Punctul meu de vedere comunicat dirigintelui il puteti vedea in Anexa 4 pagina 2, “Responsabili. Responsabilitatea mea ca parinte”.

Am fost considerat parinte iresponsabil, intrucat in sedinta din ianuarie, i-am reamintit dirigintelui ca atunci cand un elev din clasa i-a dat un pumn in gura unui coleg de la clasa paralela si i-a spart buza, umplandu-l de sange, dirigintele Riegler nu a luat nici o masura, nu a discutat cu elevii la dirigentie despre urmarile care pot aparea in urma unui simplu joc.

Va rog sa-mi comunicati daca dirigintele are dreptul de a jigni parintii, atunci cand acestia au un alt punct de vedere decat al lui.

Va anexez documentele din care reies activitatile extrascolare ale fiului meu. Eu atat am fost in stare sa-mi indrum fiul. Despre activitatile extrascolare intreprinse de dirigintele Riegler, despre modul in care acesta comunica cu elevii si parintii v-am precizat mai sus. Copilul meu nu a fost crescut nici de bone, nici de bunici, noi parintii ocupandu-ne intotdeauna de el.

Cursuri de actorie:

-          Fiul meu a urmat din clasa a II a, pana in clasa a VI, cursurile scolii de actorie MIDACRIS (profesori: Ion Arcudeanu-actor teatrul Ion Creanga, Daniela Minoiu- actor teatrul Nottara), in cadrul careia prezenta cate doua spectacole pe an pe scena teatrului Nottara;

-          De la sfarsitul clasei a VI, urmeaza cursurile de la Teatrul Fara Frontiere, pe perioada verii participand la workshopul organizat de acesta.

Concursuri scolare:

- In clasele primare, fiul meu a participat la numeroase concursuri : Cangurul, EuroJunior, Winners, obtinand rezultate foarte bune;

- In clasa a IV a luat premiul I, la olimpiada de limba si literatura romana, faza pe sector.

Cursuri:

-          curs de informatica, organizat la nivelul scolii cu un profesor din afara acesteia, initiere in WORD,  EXCEL, clasa I si clasa II.

-          curs de limba engleza-scoala LEXIS, din clasa I pana in clasa a IV;

-          curs de limba germana-scoala Lexis, din clasa a IV pana in clasa a VI;

Cursuri de vara:

- la Muzeul National de Istorie Naturala “Grigore Antipa” – scoala de vara, modulul dedicat  insectelor, la sfarsitul clasei a III (era pasionat de insecte, si-a facut primul insectar in aceea vara, la varsta de 10 ani);

- la Clubul de Excelenta Dan Voiculescu-cursurile de limba engleza organizate in aceasta vara.

pag.28

Anexa2/Previziunile dirigintelui.

In Anexa 2 dirigintele imi spune: “Este si motivul pentru care aveti si VETI MAI AVEA probleme serioase cu comportamentul fiului dvs”. Dirigintele Riegler, ca de obicei, face niste afirmatii fara sa spuna CONCRET care sunt problemele serioase de comportament ale fiului meu. Sunt constienta de faptul ca elevii buni, corecti, cinstiti sunt cei care au probleme in viata intrucat nu stiu sa se strecoare precum jmecherii si pramatiile protejate de dirigintele Riegler. In anexa 1 pagina1, Anexa 3 pagina1,2,3, i-am comunicat dirigintelui problemele serioase de comportament pe care le are cu cativa elevi din clasa. Dar cine sunt eu sa stabilesc gravitatea actelor de indisciplina? Numai dirigintele Riegler are acest drept, si il foloseste in functie de “ochii frumosi” ai parintilor.

Anexa2/Elev protejat de diriginte

Dirigintele spune ca “Marturisesc ca in calitate de prof. de istorie atat comportamentul lui Florin Braduceanu cat si partial al lui Mihai Barbu a fost ireprosabil”. Este de-a dreptul socant cum un elev are un comportament ireprosabil, doar la orele de istorie. Este si mai socant cum un profesor considera ireprosabil comportamentul unui elev care la testul de istorie, este dat afara de profesor si primeste nota 3 intrucat s-a intors la banca si a vorbit cu colegul din spate in timpul testului. Este si mai socant sa vad cum fiul meu are un comportament partial ireprosabil comparativ cu cel al elevului protejat de diriginte. Va rog sa intrebati toti profesorii de la clasa despre comportamentul fiului meu si al elevului Braduceanu.

Inca din luna octombrie l-am rugat pe diriginte sa ia masuri si sa opreasca comportamentul neadecvat al elevului protejat. I-am explicat ca atata timp cat ceilalti elevi vad ca acestui elev i se permite sa faca tot felul de lucruri, incet, incet, vor incepe si ei sa faca la fel. Anturajul poate cantari mai mult decat educatia in sine. Chiar daca copilul meu a dobandit in mediul familial cei sapte ani de acasa, exista pericolul ca eficienta acestora sa fie demolata de mediul scolar. I-am atras atentia dirigintelui asupra comportamentului elevului protejat de el, mai ales ca acesta persevera in aceleasi greseli.

In opinia dirigintelui acesta nu prezenta probleme serioase de comportament din moment ce ele nu erau discutate in sedintele cu parintii, nici la orele de dirigentie, in schimb dirigintele avea grija sa discute despre actele grave de indisciplina ale fiului meu: cele 6-8 biletelele anonime, despre incidentul de la Mall.(Anexa4/pag3, Problema Braduceanu, Protectia lui Braduceanu).

pag.27

Anexa2/Expresii folosite

In Anexa 2 se poate constata modul in care dirigintele Riegler face afirmatii cu scopul de a denatura in mod intentionat adevarul, foloseste expresii cu scopul de a distrage atentia de la persoana sa si a o indrepta asupra persoanei discreditate. Folosind psihologia persuasiunii, dirigintele Riegler ii manipuleaza pe parinti convingandu-i ca el are intotdeauna dreptate.

El spune ca:

-          fiului meu i s-au explicat normele ”atunci dar si cu alte ocazii”. Fiului meu i s-au citit normele doar atunci; acele “alte ocazii” despre care vorbeste dirigintele Riegler nu exista, tipic pentru diriginte de a exagera.

-          ” atitudinea propriului copil cu care au mai fost incidente”, fara sa spuna clar care au fost acelea; in afara de incidentul de la MALL, dirigintele nu mai vorbeste de un alt incident, intrucat nu a mai fost nici unul, in schimb foloseste cuvantul incident la plural pentru a accentua gravitatea faptelor. Tipic pentru diriginte de a denatura adevarul.

-          “ Fiul meu s-a imbrancit dupa nenumarate observatii facute la ora de dirigentie si nu doar”. Nu mi s-a comunicat la nici o sedinta cu parintii ca fiul meu se imbranceste. Atunci cand ii facea o singura observatie fiului meu, dirigintele ii spunea sa-mi transmita sa-l sun (l-am sunat si mi-a spus ca nu a bagat buretele in dulap, ca nu a sters tabla, etc). Daca ii facea observatie si in acest caz trebuia conform obiceiului sa-i spuna sa-l sun, cu atat mai mult cu cat dirigintele spune ca au fost nenumarate observatii. Cand i-a mai facut dirigintele Riegler observatii fiului meu in afara orei de dirigentie? Pe de alta parte de unde stie dirigintele Riegler ca fiul meu se imbranceste din moment ce mai jos precizeaza ca : “Ce poti sa faci mai mult atata timp cat in momentul in care te apropii de clasa (ca diriginte sau ca profesor) elevii isi dau de 6 si pozeaza in cuminti”.

-          “ciobirea dintelui”. Si in sedinta din ianuarie dirigintele a afirmat ca fiul meu si-a ciobit dintele, tocmai pentru a minimaliza consecintele accidentului. Dirigintele confunda un dinte ciobit cu unul rupt. In Anexa 5/pagina 1,2 se poate vedea cum arata dintele rupt al fiului meu.