Raspuns Ministerul Invatamantului

 

Anexa 7

Contine 16 pagini, copii dupa lectiile predate de profesorul Riegler Corneliu intr-un an si jumatate.

pag.31

Eu nu l-am ales pe Riegler Corneliu dirigintele fiului meu. Am incercat din rasputeri sa vin in intampinarea acestuia, sa conlucrez armonios cu el. Mi-am alocat extrem de mult timp pentru a veni la scoala si a discuta cu fiecare profesor in parte, pentru a discuta cu el, pentru a-i spune in scris punctul meu de vedere cu privire la actiunile sale pedagogice. Din pacate asa cum se observa si din discutiile purtate pe e-mail cu acesta, nu am avut cu cine sa comunic. Dirigintele Riegler nu poate sa comunice nici cu colegii, nici cu parintii, nici cu elevii, nici cu propria-i familie (si-a gasit fetita dandu-se cu capul de pereti pentru ca i-a fost parolat calculatorul).

Dirigintele Riegler nu poate dialoga cu clasa, nu poate sa-i sustina pe elevi, sa-i incurajeze, sa le arate cu bunavointa cand si unde au gresit. Dirigintele Riegler nu poate sa-si autoregleze comportamentul sau pedagogic pentru a se prezenta in fata elevilor intr-o maniera de incredere si de ajutor pentru ei (comportamentul dirigintelui cand fiul meu si-a spart dintele, comportamentul de la Mall). Tonalitatea afectiva a acestuia i-a indepartat pe elevi de diriginte, acestia refuzand sa mearga activitatile extrascolare organizate de el.

Dirigintele Riegler, prin metodele de pedagogie folosite, a contribuit la declansarea conduitelor deviante din clasa pe care o coordoneaza. El nu a reusit sa inlature reactiile si conduitele aberante. El a reusit sa le consolideze.

Consider ca prin metodele de pedagogie folosite, prin comportamentul si interventiile sale educative, dirigintele Riegler Corneliu nu respecta demnitatea copilului, nu respecta drepturile copilului, abuzand in mod frecvent de acesta.

Prin scaderea notelor la purtare (cele mai multe fara motiv temeinic), dirigintele a incercat sa-si suplineasca lipsa de autoritate si incompetenta profesionala. Aceasta e arma profesorului las, incapabil de a gasi alte cai de colaborare cu elevul si cu parintii.

Lipsa de autoritate profesionala si morala a dirigintelui Riegler a dus la tensiuni si neintelegeri cu intreaga clasa, la stari de nemultumiri mocnite temporar, prin teroarea notelor, si la conflicte deschise.

Prin modul in care lucreaza si se comporta atat cu copiii cat si cu parintii, colegii, familia, consider ca profesorul-diriginte Riegler Corneliu are tulburari de natura psiho-comportamentala. Dirigintele Riegler nu are capacitatea de a judeca obiectiv, se simte superior celor din jur, nu accepta opinii diferite de ale lui, are idei fixe, este plin de negativism, ii considera pe cei din jurul lui niste prosti care nu inteleg nimic, prezinta grosolanii in comunicare si conduite. In consecinta va rog sa dispuneti ca acesta sa efectueze un control psihologic si psihiatric pentru a depista tulburarile de care sufera, alt control decat cel obligatoriu.

Nu pot sa stau si sa privesc cu nepasare cum un individ, doar pentru ca a dat un examen si a obtinut titularizarea, incearca din rasputeri sa distruga copiii. Dirigintele Riegler stie ca sistemul nu are ce sa-i faca. Ne-a spus de nenumarate ori in sedinte ca el este titular si nimeni nu are dreptul sa-l dea afara din acest liceu.

pag. 29/2

Anexa2/Parinti iresponsabili

In opinia dirigintelui Riegler vinovati pentru accident suntem si noi parintii, care suntem iresponsabili.  ”Nu puteti vedea in nici un fel responsabilitatea dvs. ca parinti”, “mi se pare un mod iresponsabil de a vedea educatia”. Cat timp fiul meu a fost alaturi de parintii lui “iresponsabili” nu a avut nici un accident, nu si-a rupt nici un dinte. Am stiut sa selectam instructorii, antrenorii pe care fiul meu i-a avut la activitatile sportive extrascolare pe care le-a facut, astfel incat nu a suferit nici un accident, desi a facut patinaj, inot, karate, baschet, fotbal, sky, a fost in tabere si cantonamente. Pe dirigintele Riegler nu l-am selectat eu, si rau am facut ca nu am ascultat sfaturile primite de la elevii de liceu care mi-au spus inca de la inceput sa-mi mut copilul la celalalt diriginte. Punctul meu de vedere comunicat dirigintelui il puteti vedea in Anexa 4 pagina 2, “Responsabili. Responsabilitatea mea ca parinte”.

Am fost considerat parinte iresponsabil, intrucat in sedinta din ianuarie, i-am reamintit dirigintelui ca atunci cand un elev din clasa i-a dat un pumn in gura unui coleg de la clasa paralela si i-a spart buza, umplandu-l de sange, dirigintele Riegler nu a luat nici o masura, nu a discutat cu elevii la dirigentie despre urmarile care pot aparea in urma unui simplu joc.

Va rog sa-mi comunicati daca dirigintele are dreptul de a jigni parintii, atunci cand acestia au un alt punct de vedere decat al lui.

Va anexez documentele din care reies activitatile extrascolare ale fiului meu. Eu atat am fost in stare sa-mi indrum fiul. Despre activitatile extrascolare intreprinse de dirigintele Riegler, despre modul in care acesta comunica cu elevii si parintii v-am precizat mai sus. Copilul meu nu a fost crescut nici de bone, nici de bunici, noi parintii ocupandu-ne intotdeauna de el.

Cursuri de actorie:

-          Fiul meu a urmat din clasa a II a, pana in clasa a VI, cursurile scolii de actorie MIDACRIS (profesori: Ion Arcudeanu-actor teatrul Ion Creanga, Daniela Minoiu- actor teatrul Nottara), in cadrul careia prezenta cate doua spectacole pe an pe scena teatrului Nottara;

-          De la sfarsitul clasei a VI, urmeaza cursurile de la Teatrul Fara Frontiere, pe perioada verii participand la workshopul organizat de acesta.

Concursuri scolare:

- In clasele primare, fiul meu a participat la numeroase concursuri : Cangurul, EuroJunior, Winners, obtinand rezultate foarte bune;

- In clasa a IV a luat premiul I, la olimpiada de limba si literatura romana, faza pe sector.

Cursuri:

-          curs de informatica, organizat la nivelul scolii cu un profesor din afara acesteia, initiere in WORD,  EXCEL, clasa I si clasa II.

-          curs de limba engleza-scoala LEXIS, din clasa I pana in clasa a IV;

-          curs de limba germana-scoala Lexis, din clasa a IV pana in clasa a VI;

Cursuri de vara:

- la Muzeul National de Istorie Naturala “Grigore Antipa” – scoala de vara, modulul dedicat  insectelor, la sfarsitul clasei a III (era pasionat de insecte, si-a facut primul insectar in aceea vara, la varsta de 10 ani);

- la Clubul de Excelenta Dan Voiculescu-cursurile de limba engleza organizate in aceasta vara.

pag.27

Anexa2/Expresii folosite

In Anexa 2 se poate constata modul in care dirigintele Riegler face afirmatii cu scopul de a denatura in mod intentionat adevarul, foloseste expresii cu scopul de a distrage atentia de la persoana sa si a o indrepta asupra persoanei discreditate. Folosind psihologia persuasiunii, dirigintele Riegler ii manipuleaza pe parinti convingandu-i ca el are intotdeauna dreptate.

El spune ca:

-          fiului meu i s-au explicat normele ”atunci dar si cu alte ocazii”. Fiului meu i s-au citit normele doar atunci; acele “alte ocazii” despre care vorbeste dirigintele Riegler nu exista, tipic pentru diriginte de a exagera.

-          ” atitudinea propriului copil cu care au mai fost incidente”, fara sa spuna clar care au fost acelea; in afara de incidentul de la MALL, dirigintele nu mai vorbeste de un alt incident, intrucat nu a mai fost nici unul, in schimb foloseste cuvantul incident la plural pentru a accentua gravitatea faptelor. Tipic pentru diriginte de a denatura adevarul.

-          “ Fiul meu s-a imbrancit dupa nenumarate observatii facute la ora de dirigentie si nu doar”. Nu mi s-a comunicat la nici o sedinta cu parintii ca fiul meu se imbranceste. Atunci cand ii facea o singura observatie fiului meu, dirigintele ii spunea sa-mi transmita sa-l sun (l-am sunat si mi-a spus ca nu a bagat buretele in dulap, ca nu a sters tabla, etc). Daca ii facea observatie si in acest caz trebuia conform obiceiului sa-i spuna sa-l sun, cu atat mai mult cu cat dirigintele spune ca au fost nenumarate observatii. Cand i-a mai facut dirigintele Riegler observatii fiului meu in afara orei de dirigentie? Pe de alta parte de unde stie dirigintele Riegler ca fiul meu se imbranceste din moment ce mai jos precizeaza ca : “Ce poti sa faci mai mult atata timp cat in momentul in care te apropii de clasa (ca diriginte sau ca profesor) elevii isi dau de 6 si pozeaza in cuminti”.

-          “ciobirea dintelui”. Si in sedinta din ianuarie dirigintele a afirmat ca fiul meu si-a ciobit dintele, tocmai pentru a minimaliza consecintele accidentului. Dirigintele confunda un dinte ciobit cu unul rupt. In Anexa 5/pagina 1,2 se poate vedea cum arata dintele rupt al fiului meu.

pag.25/2

Medii incheiate la istorie in functie de “ochii frumosi ai parintilor”.

In clasa a V a, profesorul Riegler a trimis notele de la primul test de istorie pe mess, si toti elevii au vazut notele celorlalti copii. Elevul protejat de dirigintele Riegler a obtinut nota 6 dar in final i-a iesit media 10 la istorie. Asa cum dirigintele Riegler a dat notele la purtare in functie de “ochii frumosi ai parintilor”, la fel si profesorul Riegler a dat notele la istorie tot in functie de “ochii frumosi ai parintilor”.

Modul de predare a istoriei de catre profesorul Riegler.

Va rog ca un profesor de istorie sa verifice modul in care profesorul Riegler preda istoria la clasele de gimnaziu, respectiv la clasa a Va si a VI a. Anexez caietele de istorie ale fiului meu pana la data plecarii din clasa. In clasa a Va copiilor nu li s-a predat nici o lectie despre imperiul roman, nu li s-au mentionat razboaiele purtate in acea perioada, numele conducatorilor lumii antice, cultura greaca. La inspectia de grad, unul dintre inspectori i-a intrebat pe elevi daca stiu sa spuna numele unui rege al Romei si singurul elev care a stiut a fost cel care a participat la emisiunea “Te crezi mai destept decat un elev de clasa a V?”.

Profesorul Riegler preda elevilor de gimnaziu aceleasi notiuni pe care le preda si celor de liceu. In clasa a VI, a avut lectii despre “Divide et Impera”, explicandu-le pe larg elevilor cum functioneaza acest principiu, despre “Ideologia imperiala in istorie”, despre “Statul Roman si cel Bizantin”unde le-a vorbit elevilor despre formele de guvernare in Roma antica, in conditiile in care elevii nu stiau nimic despre Roma antica. Profesorul Riegler nu are obligatia sa respecte programa scolara? Elevii nu mai invata in gimnaziu despre Cezar, Alexandru cel Mare, Herodot, Renastere?

pag.25

Profesorul Riegler Corneliu

Testele profesorului Riegler

Va rog ca un profesor de istorie sa verifice testele elevilor de la clasa a VI a A, date de profesorul Riegler, in anul scolar 2007-2008.

Cele doua teste la istorie primite de elevi, in semestrul I, clasa a VI, nu au fost date parintilor pentru a fi vazute si de ei. Testele au continut intrebari din materia nepredata, intrebari formulate alambicat astfel incat sa-i deruteze pe elevi (acestia s-au plans chiar profesorului de modul imbarligat in care erau puse intrebarile). Parintii nu au vrut sa cumpere flipchart-ul, dirigintele-profesor Riegler le-a aratat ce patesc copiii lor pentru nesupunera parintilor.

La sedinta din ianuarie, i-am solicitat dirigintelui Riegler sa-mi dea sa vad testele la istorie ale fiului meu. Acesta mi-a spus ca le va da tuturor elevilor la ora de istorie. Dupa doua saptamani l-am sunat pe diriginte si i-am cerut sa-mi trimita testul fiului meu. Acesta mi-a spus ca legea nu-i permite sa-mi dea testul acasa, daca vreau sa-l vad sa vin la scoala, dupa care s-a dus in clasa si i-a spus fiului meu “ Barbule eu nu sunt chelner ca tu sa comanzi o bautura si eu sa vin sa ti-o aduc”. Dupa ce am stat in sedinta din noiembrie si ianuarie cate 3 ore ca sa ascult denigrarile dirigintelui la adresa conducerii scolii, acum dirigintele imi cere sa vin inca odata la scoala ca sa vad testele.

Eu lucrez cu fiul meu atunci cand are de dat cate o lucrare. La testul de istorie a primit cateva intrebari, la care nu a stiut sa raspunda, intrebari care contineau elemente care nu fusesera mentionate la ore de profesorul Riegler. Chiar profesorul-diriginte Riegler mi-a citit o intrebare la care fiul meu nu a stiut sa raspunda. I-am spus atunci ca fiul meu nu auzise de imparatul Teodosiu, si nici eu nu am vazut in caietul lui acest nume (nici in caietul din clasa a V a nu aparea acest nume). Faptul ca acesta a refuzat sa-mi dea testul sa-l vad acasa, unde puteam sa compar cu caietul de notite, imi ridica mari semne de intrebare privind corectitudinea corectarii acestora.

Pe de o parte, in clasa a V a profesorul Riegler Corneliu a dat testele acasa elevilor pentru a fi vazute si de parinti, pe de alta parte, in clasa a VI a spus ca legea nu-i da voie. Va rog sa-mi spuneti cand nu a respectat profesorul Riegler Corneliu legea. In clasa a V a, cand a incalcat legea dand testele acasa sau in clasa a VI a, cand nu le-a dat?

Test dat de profesorul Riegler in penultima saptamana de scoala.

In clasa a VI a, profesorul Rigler le-a dat elevilor test la istorie, in penultima saptamana de scoala. Elevii nu stiu ce note au primit, nu au vazut testele, acestea au fost dat in mod intentionat in penultima saptamana de scoala pentru ca profesorul Riegler sa mai poata creste sau descreste anumite medii in functie de “ochii frumosi ai parintilor”.

Va rog sa-mi comunicati daca profesorii au obligatia sa comunice elevilor notele pe care le primesc la teste, daca au obligatia sa le dea elevilor sa vada testele.

pag.24

Metoda- teme in vacanta comunicate in vacanta

In vacanta de vara (dupa terminarea clasei a Va) profesorul-diriginte Riegler le-a comunicat elevilor, pe messenger, ca intrucat se plictisesc in vacanta, le da ca tema de vacanta realizarea unui proiect in powerpoint cu tema “Cele 7 minuni ale lumi”. Pentru realizarea proiectului, profesorul –diriginte Riegler le promitea elevilor cate un 10 la istorie.

Am stat o saptamana si mi-am invatat copilul sa lucreze in powerpoint pentru a-si realiza proiectul. Dupa inceperea noului an scolar doar jumatate dintre elevi aveau proiectul facut, ceilalti, nestiind sa lucreze in powerpoint, nu au putut realiza proiectul. Profesorul-diriginte Riegler le-a cerut si acestora ca in termen de cateva saptamani sa faca proiectul. In urma unor discutii avute cu unii parinti nemultumiti de aceasta situatie, dirigintele a spus in sedinta din luna octombrie, ca de fapt el le-a dat elevilor sa faca acest proiect ca sa se lucreze in echipa, si ca pe el nu-l interesa continutul lucrarii ci munca in echipa. In mesajul transmis copiilor in vacanta, dirigintele nu a precizat nimic de munca in echipa. Ca intotdeauna, dirigintele Riegler reuseste prin minciuna sa intoarca in favoarea lui greselile pe care le face pe copiii nostri.

Atunci cand profesorii dau proiecte elevilor, intotdeauna li se precizeaza daca acestea trebuie facute in echipa sau individual. Elevilor nu li se impune realizarea acestora intr-un program anume, ele fiind facute atat pe calculator in word, cat si de mana pe planse.

Profesorul –diriginte Riegler nu si-a tinut promisiunea facuta pe mess: proiectele nu au fost discutate in clasa, elevii nu au primit note pentru ele.

Metoda Investitiilor

In clasa a V a dirigintele Riegler a propus parintilor achizitionarea de dulapuri. Parintii au fost de acord si au dat bani la fondul clasei. Dupa o perioada dirigintele a mai facut o sedinta unde a aratat parintilor ca a cumparat o usa de metal (cea veche nu se inchidea bine) si parintii pusi in fata faptului implinit au dat bani si pe aceasta (dirigintele nu discutase in prealabil cu parintii aceasta achizitie). Toti elevii au avut in semestrul I media 10 la istorie.

In timpul anului, dirigintele le-a spus elevilor ca vrea sa cumpere televizor si DVD. La sfarsitul clasei a V a dirigintele a propus parintilor cumpararea de aer conditionat, dar parintii au amanat investitia pentru anul urmator.

La inceputul clasei a VI a in timpul sedintei din octombrie, dirigintele i-a laudat pe elevi pentru prestatia deosebita pe care au avut-o la inspectia de grad pe care tocmai o avusese si la care aproape toti elevii clasei au obtinut cate un 10. Dirigintele a propus cumpararea unui flipchart. Parintii au refuzat propunerea dirigintelui.

La o saptamana dupa sedinta din octombrie, profesorul Riegler le-a dat un test elevilor la care aproape toata clasa a obtinut note de 3 si 4. Pentru test elevii au avut de pregatit exact aceleasi lectii pe care le avusesera de pregatit si pentru inspectia de grad unde primisera note de 10. Subit in doua saptamani elevii uitasera tot ce pregatisera pentru inspectia de grad a dirigintelui. Daca parintii cumparau flipchartul propus de diriginte si elevii reuseau sa obtina note mari la istorie. Pentru a ne arata bunavointa lui, dirigintele nu a trecut notele elevilor in catalog si le-a mai dat inca un test la care copii au reusit sa obtina note de 7.

Dirigintele nu a renuntat la investitii. La sfarsitul clasei a VI, le-a propus parintilor, cumpararea unor atlase, cate un atlas pentru doi elevi, pentru anul scolar care va veni. Se apropia sfarsitul anului scolar si pentru ca dirigintele sa nu se mai razbune pe copii si sa le scada mediile la istorie si purtare, parintii au preferat sa dea cate 50 RON/ elev, pentru cumpararea atlaselor (initial s-au cerut 30 Ron/elev, ulterior, parintilor, li s-a comunicat ca mai trebuie sa cotizeze cu inca 20Ron). Profesorul Riegler nu a fost in stare sa le aduca elevilor o harta in doi ani de zile, pentru a le arata formarea statelor, imperiilor antice si medievale, expansiunea romana, otomana, etc, in schimb, are pretentia de la parinti sa faca investitii peste investitii in clasa. Alti profesori fac copii xerox dupa hartile din atlase si le dau elevilor si le discuta cu acestia in timpul orelor.

pag.22

Metoda- sedintelor dese si lungi

Dirigintele Riegler facea cate 3 sedinte pe semestru, care durau cate 3-4 ore(sedintele se terminau dupa ora 21.30). Sedintele incepeau si se terminau cu criticarea conducerii scolii si a anumitor cadre didactice de catre diriginte.

Parintii ai caror copii erau nominalizati pe biletelele anonime, ca fiind rai, si aveau pana in 8-10 voturi, erau infierati de diriginte, in schimb cei care reuseau sa obtina 15-20 de nominalizari, erau considerati de diriginte ca fiind pe drumul cel bun.

Parintilor nu li se permitea sa vorbeasca in timpul sedintelor, doar dirigintele avea acest drept.

In sedinta din ianuarie, intrucat urma sa tina o dizertatie de cca 45 minute, despre cum i-a subminat autoritatea directoarea liceului, dirigintele Riegler, le-a cerut anumitor parinti sa aduca sucuri pentru a fi servite in timpul sedintei. In cazul in care aceste sucuri au fost platite din banii acelor parinti, consider acest lucru un abuz, in cazul in care banii au fost luati din fondul clasei, consider acest lucru un abuz si mai mare, dirigintele Riegler uitand de nenumarate ori ca el nu are dreptul sa gestioneze banii parintilor. Parintii care au adus sucuri au obtinut 10 la purtare pentru copiii lor.

Pe de o parte, dirigintele Riegler critica prezenta sucurilor in licee in timpul sesiunii de Bac (o alta barfa din sedinte), pe de alta parte, el le cere parintilor sa aduca sucuri la sedinte.

Postarile dirigintelui Riegler pe internet

Riegler Corneliu, avand foarte mult timp liber la dispozitie, posteaza pe internet pe diverse bloguri si site-uri atat cu propriul nume cat mai ales cu nume fictive (metoda biletelelor anonime da roade), denigrand liceul si conducerea acestuia. Nu ma intereseaza razboiul dintre ei. Am fost insa socata de vocabularul pe care il poate avea un cadru didactic, care se autointituleaza dascal si formator de scoala noua. Sunt socata de denigrarile la care se pretinde un profesor. Sunt socata de rautatea cuvintelor folosite, de ura care razbate din textele citite. Nu pot sa cred ca acest individ exista si este profesor si este diriginte. Ce ii invata el pe elevi?
Eu sunt parinte. Eu pot sa fiu prost, tampit, mahalagiu, badaran, mitocan. Eu pot sa am 3 clase primare sau mai multe. Dar CORNELIU RIEGLER e PROFESOR si mai mult e DIRIGINTE si trebuie sa aiba o cu totul alta tinuta decat cea pe care o afiseaza prin postarile pe care le face.

Pe de o parte, la sedinta de la inceputul anului scolar dirigintele Riegler ne-a spus ca scoala a avut rezultate foarte proaste la probele de engleza de la BAC ( au fost cateva note de 6,7), pe de alta parte, anul acesta a spus ca BAC-ul a fost cumparat, pentru ca au fost note mari. (http://www.realitatea.net/frauda-la-bac–cunosti-cazuri-spune-ne-povestea-ta_308091.html; pozitia 69)